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幼儿园室内室内游戏活动教学设计

文章目录列表:

幼儿园室内室内游戏活动教学设计

   幼儿园中班室内游戏:中班幼儿英语游戏

  幼儿园英语活动组织单调,孩子学习兴致不浓,老师也提不起兴趣,针对这一现象,老师不妨改变一下策略,在教学中和孩子玩幼儿英语游戏,也许会让您收到意外的惊喜。

  1、卡片接力赛

  准备:两组一样的闪卡

  玩法:将全班分成两队,在教室的一端画一条起跑线,在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡,各队派出一人在起跑线上听教师发命令,“Walk,Pick up the cat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡,先回来的就得分,然后换另外两人,听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡,以此类推玩下去。

  注意:教师可以换不同的动作,例如:Hop,jump,crawl,run…etc.

  2、蒙眼侠

  准备:一些可贴的五官,蒙眼布

  玩法:教师先任选其中一个五官,问孩子“What’s this?”,幼儿回答“It’s an eye.”,然后教师将该幼儿蒙上眼睛,请他拿着眼睛,走到白板钱贴在脸上,其他幼儿指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。

  延伸:可改为在黑板上画好任意图形的轮廓,之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。

  3、转转乐

  准备:几个大纸碗或是大纸杯,图片

  玩法:教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内,倒扣在桌上,排成一列,然后迅速用双手移动倒扣的纸碗,使之重新排序数次,最后让幼儿来猜“Where is the__?”由幼儿指出来,指着认为对的碗说“here is__”。答对的为该组得分,答错的就换人猜,以此类推玩下去。

  注意:可以依幼儿的程度,加减纸碗数或是变化移动速度的快慢,增加游戏的趣味。

  4、高人矮人

  玩法:幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk,walk,walk”,老师念1个单词,所有幼儿念该单词并继续绕圈走,拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走,直到师说下一个单词方可站起,换另外的幼儿半蹲着走。

  延伸:可将蹲下改为跳之类的其它动作。

  5、士兵听命

  准备:锤子,闪卡

  玩法:将单词置于黑板上,黑板上画上脚印,手印或嘴等;教师敲闪卡,幼儿说单词;敲到其他时幼儿需做相应动作。

  6、占地为营

  玩法:将闪卡放在班级不同地方,下面放上报纸,选取5名幼儿进行游戏,幼儿根据教师的指令,站在指令报纸上,没有站上去的幼儿淘汰,之后将报纸对半折,继续游戏。以此类推。

  注意:注意游戏人数安排,已维护好班级次序。

  7、伦敦大桥

  玩法:让两个幼儿做小桥,其他幼儿站成一排,边唱歌曲边过桥,音乐停止时,谁在桥上,也就是谁被做小桥的小朋友扣住,就要被惩罚了哦。

  8、说(Melody says)

  玩法:教师在说单词前加上“Melody says”,则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作,直接说单词,前面没有“Melody says”指令不成立,幼儿部需要说此单词也不需要做此动作。

  延伸:可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。

  9、捉尾巴

  准备:夹子,闪卡

  玩法:教师将闪卡夹在自己背后,请幼儿围圈做好,教师围着幼儿走动,走动过程中可要求幼儿说单词,句子,或者唱歌,当教师碰触一名幼儿,该幼儿则立刻起来追教师,将教师背后的卡片取下,拿下则获胜。

  注意:建议由教师做长尾巴者,可以保证安全性

  10、收衣服

  准备:绳子一条,闪卡,别针

  玩法:将卡片用别针固定在一根绳子上,将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方,幼儿听单词,迅速跳起,摸到卡片并重复其英语名称。

  11、掌中宝

  玩法:教师一只手心向下,其他小朋友的手指放在这个手心下面,围成一个圆,都做这样的动作,唱一首歌,当歌曲停时,教师抓住慢的手指。

  注意:可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。

   幼儿园中班英语游戏:传悄悄话

  游戏时间:

  8~10分钟

  游戏目的:

  1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。

  2.培养幼儿的集体荣誉感。

  游戏规则:

  游戏开始后,方能同时开始往后传,声音应小。

  游戏准备:

  音乐磁带(背景音乐)

  游戏过程:

  1.讲解:“小朋友们,今天咱们来玩一个游戏,游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始,一个一个往后传一句话,最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么,与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确,即得第一名。”

  2.全班幼儿分成人数相等的四组。

  3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话,四名幼儿记住后,回到座位。

  4.“The game begins.”每组幼儿分别往后传句子,第一名幼儿告诉第二位,依次类推。

  5.最后一位幼儿站起(stand up),大声说出本组所传句子,如与卡片上相同为对,若时间又快,为第一名。

  6.评出第二、三、四名。

   幼儿园中班室内体育游戏:我们都是好朋友

  设计意图:

  “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系:

  一、创新和继承的关系

  调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变。

  二、丰富性和单一性的关系

  调整后的游戏,其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神。

  三、整体和个体的关系

  调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队。在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

  另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度。

  目标:

  1.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

  2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。

  准备:

  与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。

  过程:

  一、游戏:抢位子

  1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的.线上,还原成一列横队。

  2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。

  指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。

  3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

  指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

  (1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

  (2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性。

  4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

  指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

  (1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力。

  (2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

  5.用多种感官有效辨别各种信号。

  指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。

  (1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

  (2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。

  二、游戏:我们都是好朋友

  1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

  师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)

  师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

  师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。

  (教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

  师:现在还可挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)

  师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。

  2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

  师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

  师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?

  师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?

  (教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

  3.尝试6个人坐一张椅子。

  4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

  三、放松活动:绕场慢跑

   幼儿园中班英语游戏:钟表、钟表几点了

  游戏种类:智力游戏。

  游戏目的:通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××",使他们掌握英文数字1-12。

  材料准备:数字卡片1-12,时针一个。

  游戏过程:

  请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说"钟表、钟表几点 了?"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It's One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。

  看谁算得快

  游戏种类:计算游戏。

  游戏目的:训练幼儿的快速反应能力,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。

  准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。

  游戏过程:

  教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后马上回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度,可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最后看哪组取胜。

  幼儿园中班英语游戏:交通工具

  目的:

  1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

  2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

  3.能较好地遵守游戏的各项规则。

  准备:

  1、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具,图片,挂图,小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。

  2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

  过程:

  一、WARM UP1. 律动:《By bus》

  师:Let's go by bus, OK?

  2. Are you happy today ?

  师:How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

  二、想一想1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。

  问:a、What is it ?

  b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

  引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。

  2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家,问:Whose house is it ?

  3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)'s house ?

  4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。

  三、玩一玩玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。

  师:Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)四、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》

  师:Let's go by boat, OK?

  五、延伸活动:

  幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。

   幼儿园中班体育游戏:灵活的小猴

  功能:

  1、 发展立定跳远能力和灵敏素质。

  2、 培养竞争精神和遵守规则的习惯。

  玩法:幼儿当小猴,教师或一名幼儿当母猴。“小猴”在“山坡”上(大圆圈)作各种姿势的立定跳远。跳跃约20秒后,“母猴”用蹲撑跳进入圆圈追逐“小猴”,“小猴”仍须用立定跳远躲闪。被追到的“小猴”自动走进场边的小“笼”子里。追逐30秒后游戏结束。

  规则:

  1、 必须用协定的移动方法追捉躲闪。

  2、 必须在“山岗”上追捉。

  指导建议:

  1、 此游戏主要是发展立定跳远能力。

  在追捉多山石,双方常常用双脚连续跳或跑去追捉躲闪。要教育幼儿严守规则。

有什么室内设计的游戏

疯狂空间,感觉还可以 不过要跟现实装修那么过设计瘾肯定没有

请问有一些有关室内设计的游戏吗

酒店大亨,不仅要你自己划分房间的大小,各种家具的搭配,(可自行设计起居室,卫生间,客厅,餐点 酒吧,娱乐设施)更重要的是自己要贴材质~~
目的不在游戏,在于用他的元素去自主设计~~可以去下个玩下

幼儿园中班室内体育《我们都是好朋友》游戏设计

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我整理的幼儿园中班室内体育《我们都是好朋友》游戏设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  幼儿园中班室内体育《我们都是好朋友》游戏设计 篇1

  设计意图:

  “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系:

  一、创新和继承的关系

  调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变。

  二、丰富性和单一性的关系

  调整后的游戏,其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展,不仅锻炼幼儿反应的灵敏性,还培养幼儿的感知能力和团队精神。

  三、整体和个体的关系

  调整后的游戏在人多椅子少的情况下,教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法,使大家都有位子坐,最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下,鼓励幼儿进一步开动脑筋,解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计,人人前胸贴后背,坐成密集的一路纵队。在这过程中,孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此,调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性,体验到了成功,也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

  另外,调整后的游戏突出一物多用,促使师幼共同开动脑筋,设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间,提高了活动的密度。

  目标:

  1.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

  2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。

  准备:

  与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。

  过程:

  一、游戏:抢位子

  1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。

  2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。

  指导要点:逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑速度更快(重复数次)。

  3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

  指导要点:告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

  (1)教师使用语言指令,用夸张的声音来迷惑幼儿,例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

  (2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿,如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力,增强游戏的趣味性。

  4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

  指导要点:提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

  (1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿,提高幼儿的注意力。

  (2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

  5.用多种感官有效辨别各种信号。

  指导要点:鼓励幼儿用眼看、耳朵听,并迅速反应。

  (1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

  (2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式,则幼儿不能交换位子。

  二、游戏:我们都是好朋友

  1.每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。

  师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试。)

  师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的.?

  师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。

  (教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

  师:现在还可挤下吗?实在是坐不下了,怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来。)

  师:这样每个人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。

  2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

  师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

  师:三个人分别坐椅子的一边,这个方法不错。还有其他办法吗?

  师:三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,有什么办法呢?

  (教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

  3.尝试6个人坐一张椅子。

  4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

  三、放松活动: 绕场慢跑

  幼儿园中班室内体育《我们都是好朋友》游戏设计 篇2

  活动目标

  1. 加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

  2. 初步形成热爱集体的情感。

  环境创设

  班级集体照片。

  活动过程

  一、说说我的好朋友

  开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。

  幼儿自由讨论。

  二、情感激发

  你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

  教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。

  三、为朋友画像

  (1) 现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

  (2) 现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

  四、在区角展示

  猜猜他们是谁?

  幼儿园中班室内体育《我们都是好朋友》游戏设计 篇3

  内容与要求:

  1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

  2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

  活动准备:

  1、已学过游戏《我们都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已与同伴一起做过游戏。

  活动过程:

  1、歌曲《找朋友》

  师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

  放两遍音乐。

  2、游戏《我们都是好朋友》

  出示小鸟的头饰

  师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

  (1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍)

  许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

  (2) 让幼儿在此基础上进行创编。

  师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

  幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

  3、说说自己的好朋友

  师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

  (1)

  幼儿交流自己的好朋友。

  说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

  (2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

  (3) 数朋友

  师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

  幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

  4、游戏:《找朋友》

  师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

  (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

  幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

  六:延伸活动:

  我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了,希望对你有用

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